快到期末了，很多小组作业也开始收尾了。现在需要求问虫虫们的是——如标题！
遇到的情况（小组成员要么随机分，要么按学号组，不是自己选的）：
1、成员积极性不高。一项任务下来，直到快到提交的时间了，都没有什么行动，不得已我去开头了，就所有人默认把工作都推给了我，比如——组织讨论，定主题（因为是表演剧），接下来的意思估计剧本和道具都是我负责，毕竟又要说主意是我想的。
还有一点累心的是，昨晚讲课讲了一半，老师抛了个问题：遇到这种局面，你是曾国藩，你会怎么做？”让每个小组去讨论30分钟，再派一位成员发表观点，讲就是临时发挥的意思了。好了，6个人围在一起，都抱着手机，在百度查这个历史事件：“什么啊？，我上课都没听啊吧啊吧的”，半天了说了几句我不太能理解的结论。原来是百度上那件事件的历史记述和老师讲得都不一样（这里要声明得是，老师的目的是为了考验我们的临场发挥的能力，上一次也有过这种讨论，说是不能带手机讨论的，我没有，他们带了），所以我又啊吧啊吧把老师上课讲的内容简单地复述了一遍，他们就：“哦——”
接下来还有点有意思的，我就想大家聚在一起的机会难得【因为他们真的很不主动，群里问：‘大家方便待会下课的时候把咱们小组的表演主题定一下么？’（五一假期就说好一人想一个的），没有一个回复的】，讨论的最后还留了些时间说说主题，然后：
”大家，我的想法是这样……（里面我简单地说了大纲，就是发生了什么事，什么人要去做什么，期间又遇到了哪些人，他们是合作了还是发生了冲突，结果怎么样。“我。
”不行吧，这太荒谬了。“
”不是，还是太理想化了。“
”这简直颠覆了历史。“
”老师不是说一定要演党史？！一定要真实么？！“
我：”！！！“这是一群连课都没怎么认真听的人可以说的话！我后来再去找老师确认了一遍要求，老师说没有任何上述提到的规定，完全可以。
还有，老师都鼓励创新创意了，我的想法是超越过去”夺舍“曾国藩，去反清ZF，结果遇到慈禧和恭亲王也都被”夺舍“，于是我们就一起发动了一场自上而下的变革，当然历史会是不一样的走向。这个我冥思苦想了好久，连老师听了都眼睛一亮的想法，在他们看来：
“就那么几个人怎么可能改变当时的局势！”
“不可能，你怎么让当时的社会制度发生怎样的改变！”
“这个想法太空洞啦，都没什么好表演的。”
偶买噶！！！(((φ(◎ロ◎;)φ)))我连“夺舍”的这想法都提出来了，难道还要我去考虑结局去延续历史、去除理想化吗？其二，只是先说出主题而已，而我还超常发挥了，现在是来追问我具体细节的时候吗？那是剧本的事了。而且我都说了大体会发生什么了。其三，那什么社会主义制度，民主制度，且不说变革只是个开始，取得它的结果需要时间，就有些学者穷极一生、没有几十万字都定义不清楚的事，让我写进一个10分钟的小组表演的剧本的结尾里！我的意思是，这根本不在考虑范围之内，但她们就死纠这一点。好笑！她们连自己在讲什么都不知道！
有点长啊，辛苦你们了，我还有要发挥的——
“那大家的想法呢？打算表演什么主题呢？”我。
“哎呀，都没什么好讲的了，老师又说什么什么历史情境腻了，就不要演了，不少的又给前面的小组表演了……”
“誒，那个什么什么，在遵义会议附近的什么战役来着？”A.
“什么什么，那战役可多啦？”B。
“啊，就那什么什么来着？”A自己都在笑了。
啊吧啊吧。
“哦！是长征啊!"C.
"啊对对对，就是那个。”A心满意足地笑了。
我：“啊，大家先讨论吧，我嗓子不太舒服，回去喝点水。”
都说了回去准备准备准备，一个两个，就是这样子的！我我我直接一通恶狗咆哮，化身为一拳超人，集结魔人布欧进行无差攻击，毁灭宇宙！没开玩笑！ಥ_ಥ (;´༎ຶД༎ຶ`)
喘口气(❁´◡`❁)2、
（看到这里了，太不容易了，大家要给眼睛休息一下哦）
成员不好沟通。就是我是汇报者，ta是PPT制作者，我对PPT的制作有些想法，要求。
“小A呀，我看着第几页的PPT的字有些多哩，可以做些删改哩。还有，在这部分之前方便加个小目录吗？这样好过渡，还可以让我们表达的内容更清晰呢。”我。
“我这么做是啊吧啊吧，听明白了吗？”小A。
听明白了吗？听明白了吗？太妙啦！
“嗯嗯，懂了。这样吧，我们各有各的想法，你做得很棒啦，辛苦你啦，没有什么要补充的，剩下的我稍微做些小调整，你看可以吗？”我。
啊，小A说了什么，我记不起来了。
不行，我好饿，先缓缓。
最后，严谨一点，以上表述不可避免地出现不太清晰的地方，如果我的一些做法和想法是不妥的，请多多包容。而我的问题是——如何与他人友好相处？愉快合作？
当然，我接受不需要和笨蛋愉快相处这样的建议。
开玩笑的( •̀ ω •́ )y我只是想愉悦自己。
